Szkolenie online: Biblioteka szkolna w szkole podstawowej czy średniej? O roli bibliotekarza na różnych etapach edukacji

Małgorzata Lidia Bykowska

14.08.2025

Aktualny

Biblioteka szkolna w szkole podstawowej czy średniej

Biblioteka szkolna w szkole podstawowej i średniej pełni z pozoru tę samą funkcję – wspiera edukację i rozwój uczniów. Jednak zakres jej działań, metody pracy oraz potrzeby odbiorców różnią się znacząco w zależności od etapu kształcenia. W klasach 1–3 biblioteka to miejsce pierwszego kontaktu z książką, budowania nawyków czytelniczych i emocjonalnego przywiązania do literatury. W szkole średniej staje się przestrzenią rozwijania samodzielności, analizowania źródeł oraz kształtowania zaawansowanych kompetencji informacyjnych. Rola bibliotekarza szkolnego również ulega zmianie – od przewodnika i opiekuna w edukacji wczesnoszkolnej, po mentora i doradcę w liceum czy technikum. Nowoczesna biblioteka szkolna musi dziś reagować na potrzeby różnych grup wiekowych, integrując technologie, zasoby cyfrowe i klasyczne formy pracy z tekstem. Bibliotekarzu, sprawdź, gdzie się odnajdziesz? Biblioteka szkolna w szkole podstawowej czy średniej?

Korzyści

Ze szkolenia dowiesz się:

Jakie są główne różnice między pracą w bibliotece szkolnej w szkole podstawowej a średniej
Dlaczego wybór miejsca pracy zależy od Twoich predyspozycji, stylu pracy i osobowości
Jak zmienia się rola bibliotekarza szkolnego na różnych etapach edukacji
W jaki sposób czytelnictwo w szkole podstawowej rozwijane jest przez rytuały, zabawy i bezpośredni kontakt z uczniem
Jakie wyzwania i zadania czekają na bibliotekarza w szkole średniej – od wspierania maturzystów po rozwijanie kompetencji informacyjnych
Czym różni się styl pracy: „prowadzenie za rękę” w klasach 1–3 a mentoring w liceum
Jak biblioteka szkolna może wpływać na dobrostan psychiczny ucznia – poprzez książkę, rozmowę i przestrzeń do relaksu
W jakich sytuacjach nowoczesna biblioteka szkolna przypomina placówkę terapeutyczną, edukacyjną i kulturotwórczą jednocześnie
Jakie cechy charakteru, umiejętności i wiedza są przydatne w pracy z dziećmi, a jakie – z młodzieżą
Jak świadomie wybrać, w którym typie biblioteki szkolnej najlepiej wykorzystasz swój potencjał zawodowy

Pozostało jeszcze 40% treści

Aby zobaczyć cały artykuł, zaloguj się lub wykup dostęp

Wykup dostęp

Nasza publikacja przeznaczona jest dla dyrektorów bibliotek, bibliotekarzy, pracowników archiwów i nauczycieli bibliotekarzy.

Znajdziesz tu informacje na temat zmian w prawie.
Sprawdzisz, jak zdobywać pieniądze dla swojej biblioteki i dla archiwum.
Dowiesz się, jak wykorzystywać sztuczną inteligencję w bibliotece i w archiwum.
Pobierzesz scenariusze zajęć bibliotecznych – od przedszkolaków aż po seniorów.
Otrzymasz gotowe konkursy czytelnicze i kolorowanki dla najmłodszych.
Wysłuchasz wyjątkowych szkoleń praktyków bibliotekarzy.
Wydrukujesz i wypełnisz dokumenty biblioteczne.

Zaloguj się

Autor

Małgorzata Lidia Bykowska

Nauczyciel bibliotekarz z 35-letnim stażem oraz nauczyciel historii. Trener oświaty, certyfikowany trener online. Pełniła funkcję metodyka ds. bibliotek szkolnych, wieloletni członek oraz skarbnik i wiceprezes Rady Oddziału Warszawskiego Towarzystwa Nauczycieli Bibliotekarzy Szkół Polskich. W obecnej kadencji sekretarz RO Warszawa. Od ponad 15 lat autorka artykułów dotyczących organizacji pracy w bibliotece szkolnej, praktycznego kształcenia nauczycieli bibliotekarzy oraz roli biblioteki szkolnej we współczesnej szkole. Publikowała w prasie zawodowej dla nauczycieli bibliotekarzy, nauczycieli i dyrektorów szkół – Biblioteka Szkolna Wizytówka Szkoły, Niezbędnik Nauczyciela Szkoły – Sygnał, Niezbędnik Dyrektora Szkoły-serwis online, Dyrektor Szkoły. Od 2020 roku stały współpracownik czasopisma Nowoczesna Biblioteka 3.0. Prowadzi szkolenia, webinary i warsztaty dla nauczycieli bibliotekarzy. Prywatnie filatelistka, członek International Postal Philatelic Club.